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　　创新思维教育课程通过激励学生多说、多想，从而让学生的思维开阔。一般优秀的文章都会留下许多空缺之处，让学生读者去自由遐想思考，在教学中引导学生抓住这些空缺去思考、去想象和创造。

　　组织学生在矛盾的语言或因果关系中去思考，培养学生根据现有信息及知识点进行思维创新，解决文章作者“匠心独运”的构思或情感思想展现；鼓励学生多提问题，问题本身，便是学生在思考之下打开创新之门的开始。

　　老师要凭仗灵敏的发明与感悟踊跃探求常识中的发明教导点，采纳启迪、领导的各类教授教养方法停止教授教养，使学生能以最大的兴致投入到创新创造当中，不只加深对常识的懂得，对创造、实践和提高学生的发明思惟也有很大利益。

　　美国的教育家杜威曾经说过：让学生在实践中学习。

　　中国的荀子页说过同样的话：闻之，不若见之；见之，不若知之；知之，不若行之；行之，明也。让学生动手实践，使之在求知欲驱使下探索，促使思想踊跃，开拓思维，造就创新思维意识。

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文章来源：金末创业网

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